NOTICIA DE INTERÉS. VIVE TU ESCUELA, ATRÉVETE A CAMBIAR.

 NOTICIA EL PAÍS 13 DE JUNIO DE 2021

“Vive tu escuela, atrévete a cambiar...”

El éxito está en la colaboración

Otra de las claves de este proceso de transformación se encuentra en su confianza en el poder de transformación que encierra la suma de habilidades, talentos... de todas las personas que configuran la comunidad educativa.

El equipo directivo ejerce un liderazgo pedagógico distribuido, confiando en el trabajo de los profesionales y demás responsables de la comunidad educativa. Una mirada diferente acerca de la labor del docente, del estudiante, las familiares, los agentes socioeducativos del barrio, confiando y estimulando la imaginación y el diálogo colectivo, buscando nuevas formas de gestionar lo cotidiano y de plantear, al tiempo, las innovaciones necesarias.

Este cambio de mirada contagia a toda la comunidad educativa. El profesorado toma conciencia del modo de sentir y actuar de cada estudiante, de cada familiar... Mantiene altas sus expectativas en los aprendizajes y se afana en construir espacios de bienestar para todos.

María Ruiz, una de las maestras de educación infantil, define así su experiencia de trabajo en el centro...

“En el ‘Ramiro’, cada día supone un nuevo reto y una nueva oportunidad para repensar mi enseñanza, pero sobre todo para valorar la educación como un magnífico recurso de desarrollo personal, social y afectivo.

Para mí tiene mucho valor trabajar en equipo con mis compañeros y apoyarnos para seguir avanzando, buscando nuevas estrategias que nos permitan vivir y transmitir todo lo que significa la escuela.

En este colegio afrontamos las dificultades como oportunidades para crecer, porque “educar es actuar en primera persona”. Compartir, colaborar, no rendirse y esperar siempre lo mejor de las personas es lo que define lo que yo sentí al elegir el ‘Ramiro Soláns’.

Darme cuenta de la desigualdad de oportunidades, me resulta duro, pero me impulsa, también, a seguir trabajando para conseguir una educación pública que sea lugar de encuentro, referente de igualdad, calidad, abierta a todos... pues entre todos construimos el presente y soñamos el futuro”.

Aprender para la vida

El Proyecto Educativo del Centro “Vive tu Escuela, Atrévete a cambiar”, impulsa un modo de aprender centrado en la vida.

Recientemente la Comisión Europea ha promovido un marco de referencias curriculares que denomina “LifeComp: el marco europeo de competencias clave personales, sociales y de aprendizaje para aprender”. Este marco, queda definido como “un conjunto de competencias aplicables a todas las esferas de la vida que se pueden adquirir a través de la educación formal, informal y no formal, y que pueden ayudar a los ciudadanos en el siglo XXI” ...

• Área personal: Autorregulación, flexibilidad y bienestar.
• Área social: Empatía, comunicación y colaboración.
• Área de aprender a aprender: Mentalidad de crecimiento, pensamiento crítico y gestión del aprendizaje.

Con esta formación centrada en el estudiante y para la vida se buscan el bienestar personal, la aceptación y mejora de la autoestima, respetar cada estilo de vida, contribuir al bien común y a la formación de una conciencia planetaria.

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El papel protagonista de los estudiantes y de sus familias en el Colegio Ramiro Soláns de Zaragoza

Todo este conjunto de propósitos se refleja en los proyectos de aprendizaje escolar y social, intra y extramuros, desarrollados en los últimos cursos escolares. Muchos de ellos han tenido como soporte la Metodología de ApS, que sustenta el aprendizaje en una activa participación en su entorno y despierta, también, el interés por los asuntos comunitarios, lo común, lo de todos. Pone a prueba el carácter transformador que debe asumir cualquier proyecto de enseñanza-aprendizaje.

A modo de simple muestrario facilitamos la siguiente tabla de los proyectos de ApS (Aprendizaje-Servicio) desarrollados por el colegio Ramiro Soláns en los últimos cursos.

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Distintas metodologías en acción | COLEGIO RAMIRO SOLÁNS DE ZARAGOZA

La metodología de ApS no es el único instrumento didáctico utilizado en el ‘Ramiro Soláns’, para cumplir sus finalidades. Esta metodología, en la práctica, la hacen compatible con el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la teoría de las inteligencias múltiples, las estrategias de convivencia positiva para la resolución de conflictos, gamificación... Todas ellas metodologías activas orientadas a la mejora de la formación de los estudiantes y a alcanzar el éxito personal, social, ciudadano y profesional. Al tiempo, que contribuyen a la cualificación profesional de los docentes.

El otro que comentaremos se denomina proyecto “Hilvana” y pretende el empoderamiento de las mujeres del barrio con la creación y promoción de talleres textiles, desde el ámbito escolar.Resulta imposible hacer referencia a todos los proyectos que se han venido trabajado y se desarrollan en la actualidad bajo el paraguas de “Vive tu escuela, atrévete a cambiar”. Nos centraremos sólo en algunos. En este caso, el ‘Círculo de igualdad’, que se ocupa de trabajar el número 4, de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), ‘Educación de calidad’ y el número 5, ‘Igualdad de género’. Se trataría de transformar una escuela mixta en una escuela coeducativa.